يركز هذا المقرر على تنمية مهارات القراءة والفهم، واستخلاص الأفكار الرئيسة المتضمنة في النصوص، وذلك عبر الإجابة على الأسئلة والاستفادة من التلميحات السياقية وقرائنها. كما يركز أيضاً على تحسين قدرة الطلبة على استنباط معاني المفردات والعبارات التي ترد في سياقات جديدة. ويهدف المقرر كذلك إلى تنمية قدرة الطلبة على صياغة تراكيب نحوية سليمة. كما يهتم المقرر بتدريس مهارات القراءة والفهم: مثل تحديد الفكرة الرئيسة في النص، اللجوء للسياق بغية استنباط معاني مفردات جديدة، ومعرفة المرادفات والمتضادات. وعلاوة على ذلك، يتعلم الطلبة في هذا المقرر بعض القواعد النحوية ويمارسونها مثل: المضارع البسيط، والماضي البسيط، والمضارع المستمر. ويتعرف الطلبة أيضاً على بعض أنواع الكلمة في اللغة الإنجليزية؛ بما في ذلك الاسم والصفة والحال وضمائر الملكية.
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلبة على :
Ackert, P. and Lee, L. (2005) Facts and Figures. 4th ed. Boston: Heinle.
يركز هذا المقرر على تحسين مهارات الطلبة فيما يتصل بالقراءة والفهم والنحو والكتابة والاستماع والمحادثة. حيث ينمي هذا المقرر لديهم نمطي القراءة: المسح والتصفح؛ من أجل استخراج الفكرة الرئيسة في النص، وسرعة الوصول إلى معلومات محددة. كما يهتم بتدريس الطلبة ما يلي: مواضع استخدام الحروف الكبيرة في الكتابة وعلامات الترقيم، صياغة جمل مفيدة وبسيطة وأخرى مركبة، أجزاء الفقرة النصية، العصف الذهني، كتابة نص رسمي، استخدام أدوات العطف والربط. ويساعد المقرر كذلك على تحسين مهارات الاتصال، وذلك من خلال تمارين وتدريبات مكثفة تتعلق بإجراء المحادثات، وممارستها عبر تطبيق عدة طرق تعليمية مثل: إجراء المقابلات، والحوارات، والمناقشة، وتأدية الأدوار. كما يسعى هذا المقرر إلى تطوير مهارة الاستماع لدى الطلبة، وإلى أمدادهم بوافر من المفردات، وإلى تعليمهم النطق السليم وممارسته.
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلبة على :
يركز هذا المقرر على تعزيز مهارات القراءة والفهم لدى الطلبة وتطويرها. ويهدف إلى زيادة عدد المفردات العلمية لديهم، وكذلك إلى تطوير مهارة قراءة المواد العلمية، ورفع مستوى استيعابها وفهمها. كما يهدف أيضاً إلى تحسين امكاناتهم، وذلك في صياغة جمل نحوية سليمة، وبالتالي يمكن لهم استعمالها في سياقات ذات طابع علمي (لمزيد من المعلومات في هذا الصدد، يُرجى الاطلاع على محتوى المنهج )
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلبة على :
Mazyad, S. (2009) English for Science: Elementary Level. 3rd ed. Riyadh: Qeh Publishing.
يقدم هذا المقرر دروسا في الكتابة تتصف بالمستوى المتوسط. إذ يمر الطلبة فيها عبر مراحل عملية الإنشاء المختلفة، وذلك بغية إنشاء نصوص تتسم بأنها منظمة وذات مغزى، وتنطوي على وحدة موضوعية، وتتحلى بعلاقات منطقية بين الجمل. وتشمل هذه النصوص على جملة تعين الموضوع وفكرته الرئيسة، ثم على عرض التفاصيل التي تدعم الموضوع وأخيراً الخاتمة. ويقوم الطلبة في هذا المقرر بكتابة مقالات ذات أغراض أكاديمية وعملية، حيث تخضع هذه المقالات لمرات عدة من التنقيح والتدقيق والتعديل. كما يعكف الطلبة على تحسين كتاباتهم، وذلك من خلال دراسة أنماط الجمل الأساسية، والاطلاع على فقرات نموذجية وعلى أساليب الكتابة المستخدمة، وتعلم مواضع استعمال أدوات الربط والعطف بين الجمل.
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلبة على :
Oshima, A. and Hogue, A. (2007) Introduction to Academic Writing. 3rd ed. New York: Pearson Longman
يطور هذا المقرر مهارة الكتابة، وذلك بالانتقال من مستوى كتابة الفقرة إلى نظيره كتابة المقالة. كما يركز المقرر على شكل الوحدة الكتابية سواء كانت فقرة أو مقالة ووظيفتها؛ وذلك من أجل أن يمهد السبيل إلى عملية كتابة المقالة الأكاديمية. ويتم تدريب الطلبة على الأنماط الإنشائية وأنواعها، بما في ذلك ما يتصل بالتسلسل الزمني، والعلاقة بين السبب والنتيجة، وأوجه المقارنة والتباين. بالإضافة إلى تدريبهم على كيفية تلخيص أفكار المؤلفين وكذلك نقلها من دون السطو عليها. ويتم كذلك تدريبهم على بعض القواعد النحوية التي تساعدهم في كتابة المقالة الأكاديمية مثل الاقتباس المباشر وغير المباشر.
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلبة على :
Oshima, A. and Hogue, A. (2006) Writing Academic English. 4th ed. New York: Pearson Longman.
يقدم هذا المقرر أساسيات الكتابة للطلبة، وكيفية صياغة المعلومات التقنية، وإبلاغها بطريقة تتناسب ومستويات المتلقين المختلفة. يتعلم الطلبة في هذا المقرر مفاهيم الكتابة التقنية وتقاليدها، وكذلك أساليبها وطرق عرضها، وهيكلها، وتنظيمها، وتمثيلها، واستخدام التراكيب اللسانية التي تتوافق وهكذا نوع من الكتابة.
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلبة على :
Holloway, B. (2007) Technical Writing Basics: A Guide to Style and Form. 4th ed. New York: Pearson Longman
يعرّف هذا المقرر الطلبة بالأساسيات التي تطوّر بشكل فعّال التواصل الخطابي وطرق الإلقاء لمختلف المتلقين. يتعلم الطلبة في هذا المقرر كيفية تنظيم حديثهم وخطبهم واختيار الأسلوب والنبرة، اللذين يتوافقا وموضوع الحديث والمناسبة. كما يتعلمون كيفية تقويم الموضوعات من حيث ملاءمتها للمتلقي والموقف الكلامي وسياق الحال. ويتدرب الطلبة على ذلك من خلال القيام بسلسلة من عرض موضوعات معينة وشرحها، أو إلقاء محاضرات في الفصل
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلبة على :
Maclean, S. (2010) The Basics of Communication Studies. 2nd ed. New York: Pearson Longman.
يهدف هذا المقرر إلى تطوير مهارتي القراءة والكتابة الأساسيتين اللتين يحتاجهما الطلبة، وذلك بغية فهم المواد العلمية وإنشاء نصوص علمية بكفاءة تتصف بالمستوى المتوسط. كما يركز المقرر على زيادة عدد المفردات العلمية لدى الطلبة وتعزيزها أيضاً. وفي الوقت ذاته، يتعلم الطلبة القواعد النحوية اللازمة والمرتبطة بالنصوص الإنجليزية العلمية.
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلبة على :
يُدرس مقرر التجسير الإنجليزي المكثف لطلبة الدراسات العليا في كلية العلوم. ويسعى إلى تعزيز الكفاءة اللسانية لديهم والرقي بها إلى مستوى المعايير الدولية. وقد صمم هذا المقرر لإعداد الطلبة لاستعمال اللغة الإنجليزية في برنامج الماجستير المقبولين فيه. إذ يهدف هذا المقرر إلى تطوير المهارات اللسانية الأساسية (أي الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة) إلى جانب تعليم الطلبة أساسيات النحو الإنجليزي ومفردات (آيلتس) الأساسية. كما يتم انتقاء مواد هذا المقرر بعناية فائقة من نظام اختبار اللغة الإنجليزية المعتمد دولياً، ألا وهو (آيلتس)، وذلك بغية تدريب الطلبة وتطوير كفاءتهم في استخدام اللغة الإنجليزية وفقاً للمعايير الدولية. وتبلغ مدة تدريس هذا المقرر سنة واحدة، حيث تتألف المدة من أربعة أرباع بمعدل إثنين وثلاثين أسبوعاً، إذ ينطوي كل ربع منها على ثمانية أسابيع. كما يبلغ عدد ساعات الاتصال عشرين ساعة في الأسبوع.
حين يكمل الطلبة المقرر، يتعين عليهم خوض اختبار (آيلتس)، والذي يجريه المجلس الثقافي البريطاني، كما يتحتم عليهم إحراز علامة 5.5 والتي تعد شرطا للبدء في برنامج الماجستير. فهذا المقرر ليس إلا مجرد مقرر مكثف يهيئ طلبة الدراسات العليا لخوض اختبار (الآيلتس)
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلبة على :
يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطلبة على :